更新時間:2023-01-09 來源:黑馬程序員 瀏覽量:
在大多數(shù)人的印象中,程序員都是男生為主,傳智黑馬的授課老師,也是男講師為主。
其實,在傳智黑馬也有不少優(yōu)秀的女老師,她們不僅專業(yè)技術(shù)很強,且工作能力也是不讓須眉,又因心思細膩,親和力強,備受學員喜愛,讓我們一起來聽聽這三位女講師與學員之間的故事吧。
高薪離不開講師的堅守和學員的自律
相信很多前端學科的學生,都對黑馬這位教學能力強,形象氣質(zhì)好的女講師頗有印象,她就是傳智黑馬前端學科的趙老師。
趙老師有5年一線企業(yè)的前端開發(fā)經(jīng)驗,來傳智黑馬之前任職于某知名國企,讓彼時的趙老師比較郁悶的是,在企業(yè)做開發(fā),需求方或配合方只關(guān)注產(chǎn)品的實現(xiàn),當和不懂技術(shù)的需求方溝通時,自己精心研發(fā)的產(chǎn)品有時候得不到該有的價值,性格外向的她,向往一份能把技術(shù)講給別人聽,并且能得到肯定的工作。
在傳智黑馬授課,趙老師真正找到了工作帶來的快樂和成就感,哪怕晚上下班到家快十一點,卻并不感覺累,看到學生學習勁頭特別足,自己能夠真正幫助學生掌握技術(shù)并找到心儀的高薪工作,就是一件很有意義的事,也正是當初進入傳智黑馬時所期望的樣子。
| 從“備課”到“備學生”
趙老師說,真正從開發(fā)轉(zhuǎn)變到講師的角色,是從備課這件事觸發(fā)的。
曾經(jīng)以為老師備課只需想清楚怎樣把學生教懂,而在傳智黑馬工作后才發(fā)現(xiàn),學生才是課堂的主角,要從學生的角度出發(fā),設(shè)身處地為學生去想,確保他們能夠?qū)W會,除了“備課”,更多的是在“備學生”。
趙老師發(fā)現(xiàn),在學生的學習和求職過程中,遇到最大的問題,就是缺乏自信心。能不能學會?學完能不能找到工作?可能從學生決定來傳智黑馬學習之時,就開始糾結(jié),這種糾結(jié)會伴隨其整個學習過程,直至真正找到工作。
經(jīng)驗豐富的趙老師知道,面對學生糾結(jié)的心理,在基礎(chǔ)班可以通過讓學生檢驗學習成果來建立信心;而到了邏輯性比較強的代碼階段,可以通過階段目標的達成,讓崩潰的學生重新找回信心;而在就業(yè)期間,學生最大的問題是面試緊張,那么平時上課組織學生日常演講、階段面試,還有真實面試演練等,就能解決這個問題。
| 前端開發(fā)受熱捧的內(nèi)外因
近幾年,越來越多的年輕人選擇來傳智黑馬學習前端開發(fā),且就業(yè)薪資一路攀升。
對于以上現(xiàn)象,趙老師解釋道,除了前端開發(fā)人才缺口大,就業(yè)機會多等原因外,也因為前端開發(fā)在編程過程中所見即所得,學習者在學習過程中會很有成就感,另一方面是前端開發(fā)排錯沒有后端那么復雜,這正迎合了當前年輕人對萬事“求簡”的喜好和追求。
而從傳智黑馬自身來說,前端開發(fā)學科的課程一直不斷升級優(yōu)化,知識點豐富且緊跟企業(yè)需求,課上有5個項目講解+1個項目實戰(zhàn),學生畢業(yè)后具備直接上手開發(fā)的能力。
| 學生,有時候也是我的老師
提到如何保持工作熱情,趙老師講了一個讓她印象深刻的故事,她所帶的學生中,有一名十八九歲的男生,因覺得干汽修又臟又累,所以轉(zhuǎn)行學前端開發(fā),從剛開始連敲鍵盤都是用二指禪,經(jīng)過課上積極回答問題,課后勤加練習,一直都跟著課程節(jié)奏。
讓趙老師感慨的是,在基礎(chǔ)略差的情況下,他不僅能適應(yīng)學習進度,還經(jīng)常看到他在班里主動給同學講知識點,明顯能感覺到這位同學在幫助其他同學的過程中,是非??鞓返?,是散發(fā)出光的。
也正是學生的這種樂于分享的精神,讓趙老師感受到成就別人,有時候是不求回報的,就如同趙老師8年來所講的每一堂課,所帶的每一位學生,都傾注了其十分的熱愛和熱情。
嚴苛招聘和培養(yǎng)優(yōu)秀講師是保障學員高薪就業(yè)的一大保障
劉老師是傳智教育軟件測試學科研發(fā)老師,本碩期間所學均為計算機專業(yè),有多年軟件測試和開發(fā)經(jīng)驗,曾在多家互聯(lián)網(wǎng)公司擔任測試負責人,具有豐富的移動端、Web端、社交、直播類、SAAS類產(chǎn)品測試經(jīng)驗。多年自動化測試框架設(shè)計及實踐經(jīng)驗,擅長敏捷測試、性能測試及質(zhì)量體系的搭建分析。
| 志在改善軟件測試發(fā)展滯后的現(xiàn)狀
劉老師曾在諾基亞及北大工作多年,當她想從傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)時,了解到國內(nèi)的軟件測試技術(shù)滯后于軟件開發(fā)技術(shù),她熱切地希望能改善這一行業(yè)現(xiàn)狀,讓更多人了解并參與到測試行業(yè)的發(fā)展。2017年,由于機緣巧合加入到傳智教育,讓她的想法找到了實施的土壤,從傳智成立軟件測試學科起,劉老師一直陪伴著學科成長。
因懷著改變軟件測試落后現(xiàn)狀的決心,劉老師密切關(guān)注行業(yè)內(nèi)的各類型大會,了解行業(yè)發(fā)展趨勢以及一線的技術(shù)應(yīng)用,同時聽取行業(yè)專家對技術(shù)發(fā)展的預(yù)判和建議,并通過招聘一線工程師或者畢業(yè)后的學生反饋,及時了解企業(yè)端的技術(shù)發(fā)展,也和業(yè)內(nèi)知名技術(shù)人員保持溝通,獲知最新的技術(shù)研究成果,并實施到課程改革中,使得傳智軟件測試學科的課程能始終保持行業(yè)領(lǐng)先地位。
| 每一位學生都是自己的“作品”
劉老師說,在企業(yè)工作,更像是完成任務(wù),技術(shù)的實現(xiàn)更在于結(jié)果而非過程,且高效的工作時間有限,更多的是在跨部門的溝通等。
而課研和教學,是要對每一個學生負責,更需要將知識用多元化的方式傳授給學生,讓學生掌握到有用的技術(shù),從而找到滿意的工作,實現(xiàn)高薪就業(yè),這就要求老師在課堂上必須抓緊每一分鐘傳授有用的知識。
自驅(qū)力強的她,深知學生在傳智的每一天都很寶貴,她近乎苛刻的要求自己,要在講解技術(shù)和項目時一絲不茍,在給學生布置作業(yè)后,她會投入大量的時間和精力,對每份作業(yè)進行細致審閱,詳細批注關(guān)鍵點、提出建議和反饋,并及時同步在班級群中,她的這份認真,有效的提升了學生的學習配合度和對自我學習情況的了解。
| 企業(yè)對產(chǎn)品的高要求是軟件測試的機會
近年來,國內(nèi)企業(yè)本著對用戶的交付負責,對產(chǎn)品的質(zhì)量要求在不斷提升,開始逐漸重視軟件測試崗位的人員,又因國內(nèi)軟件測試原本就發(fā)展滯后,這給優(yōu)秀的軟件測試從業(yè)者帶來了更多的機會。
曾有一名定居加拿大的小伙伴,通過在傳智學習軟件測試,在加拿大拿到了50W的年薪,可見國內(nèi)從業(yè)者的上升空間是很大的,這一點從傳智軟件測試學科逐漸攀升的就業(yè)薪資和就業(yè)速度等數(shù)據(jù),也可得以驗證。
劉老師笑到,自己當前有一個幸福的壓力,就是因?qū)W生就業(yè)薪資高,就業(yè)速度快,現(xiàn)有校區(qū)已滿足不了學生的上課需求,需要將軟件測試學科入駐到更多的校區(qū),到更多的二線城市為當?shù)嘏囵B(yǎng)數(shù)字化人才,那就要求她培養(yǎng)和招聘更多優(yōu)秀的學科講師。
高精尖專業(yè)技術(shù)和教育情結(jié)成就學員高薪就業(yè)
姚老師是傳智人工智能學科的一名老師,是不折不扣的學霸級選手,更是名副其實的高精尖數(shù)字化人才,她的工作經(jīng)驗和所研發(fā)的技術(shù),都讓人不由得驚嘆很“哇塞”。
| 愿做高精尖技術(shù)的分享者
姚老師畢業(yè)于哈爾濱工程大學,是圖像算法研究生,GIS行業(yè)工程實戰(zhàn)專家,在圖像分割、檢測、追蹤等方面有多年從業(yè)經(jīng)歷,曾就職于中科院創(chuàng)新應(yīng)用工程中心,是交通運輸部遙感的算法工程師,曾參與過多項國家級及部委級重大項目,具備豐富的工程落地經(jīng)驗。
姚老師有多年編程工作和算法優(yōu)化經(jīng)驗,專注于人工智能、機器學習、深度學習相關(guān)方面的應(yīng)用研究。熟悉機器學習常用算法模型底層原理,在數(shù)據(jù)挖掘、圖像識別、物體檢測、計算機視覺等多領(lǐng)域均有涉及。
姚老師對教師這一職業(yè)有著特別的情結(jié),一直向往將前沿的技術(shù)傳授給更多人,為行業(yè)培養(yǎng)更多的高科技人才,在傳智一位同事的邀請下,于2019年入職傳智教育,3年來深耕人工智能學科的課研和授課一線,主要專注于圖像算法、圖像處理內(nèi)容的課程研究。
姚老師在教學過程中,可以把枯燥的機器學習數(shù)學推導生動地演繹出來,授課嚴謹,深受廣大學生喜愛。
| 人工智能學科就業(yè)薪資一騎絕塵
很多人對人工智能技術(shù)和工作內(nèi)容知之甚少,姚老師解釋到,人工智能的應(yīng)用目前主要在兩個方面,即自然語言處理和圖形圖像處理,應(yīng)用的范圍非常廣,包括智能語音聊天、智慧交通、語音識別等多個產(chǎn)品領(lǐng)域。
人工智能開發(fā)從業(yè)者的工資也非常樂觀,傳智黑馬人工智能學科的學生基本可以實現(xiàn)100%就業(yè),平均月薪22K,月薪大部分在30-35K之間,絕對是傳智黑馬所有學科中薪資水平最高的了。
從職業(yè)發(fā)展前景來說,人工智能算法工程師是一個常青樹職業(yè),經(jīng)驗十分重要,從業(yè)者積累的項目經(jīng)驗越多,職位和薪資也會同步增加。目前傳智黑馬的人工智能學科的課程中,有4個自然語言處理NLP項目、3個計算機視覺項目和2個數(shù)據(jù)挖掘項目,這是學生高薪就業(yè)的砝碼。
當然,近年來人工智能處于飛速發(fā)展的時期,技術(shù)知識更迭較快,也需要從業(yè)人員不斷的學習新的技術(shù),了解前沿發(fā)展,隨著算力速度的加速,硬件條件的完善,人工智能將有更廣闊的應(yīng)用和發(fā)展。
| 人工智能開發(fā)其實并不難學
剛?cè)胄械男氯?,最大的問題是對工作的不自信,擔心自己在新項目和算法理解上能力不足。針對這一問題,姚老師會讓學生把完整的項目以代碼的形式完全還原一遍,學生跟著自己的項目思路,完成所有代碼,梳理好整個項目的思路,培養(yǎng)學生自身的項目邏輯思維和解決問題思維。
姚老師給我們講了一位海歸女碩士的故事,該學生畢業(yè)后在一家國企從事精算師的工作,但是工資卻少得可憐,來自家庭和在北京生存的壓力,最終選擇來傳智黑馬學人工智能。
因沒有任何計算機基礎(chǔ),入門比較困難,初期幾乎是一個字母一個字母的敲代碼,就這樣從Python基礎(chǔ)一路敲到完整的項目,因為目標明確,她學習非常努力,加之自身表達力不錯,最后收獲了21K算法工程師的職位。
為緊跟人工智能相關(guān)技術(shù)的發(fā)展節(jié)奏,姚老師通過關(guān)注國內(nèi)外的行業(yè)大會、論壇等,了解行業(yè)的發(fā)展趨勢,并通過查閱人工智能學術(shù)類的論文,了解知名機構(gòu)、高校在人工智能領(lǐng)域的新突破和最新的行業(yè)技術(shù)科研成果,以保障傳智人工智能開發(fā)學科始終走在行業(yè)的前沿。
黑馬程序員一直以課程好、老師好、就業(yè)好被學員和大眾所認可,這背后是傳智對教學團隊的核心實力的偏執(zhí)。
在黑馬,每位講師都是在認同傳智的教育情懷和教育理念的前提下,經(jīng)過層層考核才能入職,并經(jīng)過一系列的授課培訓,方可與同學見面。
三位女講師的技術(shù)優(yōu)勢和對自身高標準的教學要求,以及對學員的耐心和用心,是傳智師生中的一個一個縮影。