為什么好的課程要教學(xué)員如何接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)?

　　以Java為例，Java語(yǔ)言發(fā)展了25年，技術(shù)體系在企業(yè)已經(jīng)相當(dāng)成熟，據(jù)我們培養(yǎng)的10余萬(wàn)Java學(xué)員大數(shù)據(jù)調(diào)研，到企業(yè)后70%以上的學(xué)員都是接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

　　那么接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目和完全新開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目有什么區(qū)別呢?

　　舉個(gè)例子，開(kāi)發(fā)一個(gè)新項(xiàng)目 就好比蓋房子，你用1個(gè)月，從畫(huà)圖紙，打地基，堆房磚， 1個(gè)月過(guò)去了，你也就能蓋個(gè)簡(jiǎn)陋的毛坯， 但是接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目，就好比在一個(gè)房間里面進(jìn)行精裝修，你可以精雕細(xì)琢每一個(gè)部分，采用不同的裝修風(fēng)格，對(duì)材質(zhì)的品質(zhì)要求更高，1個(gè)月的時(shí)間， 可以把一間普通的毛坯，精裝成非常華麗的樣子。

　　因此如果課程要教給學(xué)員如何接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目，我們研發(fā)課程的老師就要事先打好地基，做好毛坯。對(duì)課研團(tuán)隊(duì)的實(shí)力要求更高，對(duì)項(xiàng)目的含金量要求更高。學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中 會(huì)在已有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上更深入的學(xué)習(xí)各種定制化業(yè)務(wù)的解決方案，比如 秒殺怎么做? 拼團(tuán)怎么做? 會(huì)員積分怎么做? 小視頻交互怎么做? 數(shù)據(jù)大屏怎么做?

　　其實(shí)用1個(gè)月的時(shí)間教你蓋毛坯房的課程更容易研發(fā)，項(xiàng)目業(yè)務(wù)分析、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、工程環(huán)境搭建、jar包導(dǎo)入，各種增刪改查，很容易就湊夠1個(gè)月了。但是要教你精裝修的課程研發(fā)就困難的多，因?yàn)檎n研團(tuán)隊(duì)要先花費(fèi)半年的時(shí)間，打造一套企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)環(huán)境，再在這個(gè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上構(gòu)建一套繼續(xù)研發(fā)的高級(jí)課程， 精講幾個(gè)核心業(yè)務(wù)模塊如何開(kāi)發(fā)，這樣產(chǎn)出的課程也就幾天。但是這個(gè)課程的含金量真的要遠(yuǎn)高于從零構(gòu)建的項(xiàng)目課程!

　　這就是為什么好的課程要教給學(xué)員如何接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)，很多小機(jī)構(gòu)根本沒(méi)有研發(fā)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目課程也靠各種抄襲。就靠忽悠學(xué)員進(jìn)行招生!試想一下，連毛坯房都沒(méi)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何能教會(huì)你精裝修的課程呢!

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